教材「丑」插圖作者曾表示書籍設計是情懷：人民日報發聲

5月26日，人教社出版的小學數學教材中插畫因人物長相醜陋、引人不適而引發關注。據悉，插圖來自北京吳勇設計工作室，吳勇曾表示書籍設計是一種情懷。

網友對人教版小學數學教材中的漫畫插圖是不是「丑」的討論仍在持續。資料顯示，吳勇，畢業於中央製程美術學院(現清華大學美術學院)裝潢系書籍裝幀專業。是一名設計師，北京吳勇設計工作室創始人。曾為汕頭大學長江藝術與設計學院視覺傳達專業主任、教授、碩士生導師。

2022年5月，北京吳勇設計工作室提供的人教版數學教材插圖引發爭議，對於這場熱搜，有網友直接發帖稱，2014年就有人發現了問題，結果到了2022年引起網民關注了，才準備改。這麼多年你們幹什麼去了？

5月26日，多名職業插畫師和資深出版從業者接受@大河報採訪時稱，此事在圈內影響較大。有論者認為，教材出版不太可能因為成本去找特別差的插畫師，「這事跟錢的關係不大」；一名職業插畫師表示：畫者本身應無惡意，網友把一些東西放大化了，不過涉事畫作確實不符合大眾審美，此事應引教材出版業反思。

對此，《人民日報》評論稱，教材屬於公共產品，承載育人功能。人們對「美」的理解可以多樣，但教材要在孩子們心中播撒美的種子，不能給孩子們的審美帶來負面影響。更何況，教材插圖不只關係審美培育，更關乎價值養成。

健康、陽光的插圖設計，才能引導孩子們形成積極、向上的精神世界、價值追求。教材的編寫與設計更需有強烈的責任心、使命感，牢牢把握正確的政治方向和價值取向。

從業者應該正視公眾對相關教材插圖的爭議，舉一反三、全面檢視、總結經驗，進一步健全教材建設工作體系、完善教材制度規範，用心用情、好上加好打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。