第六章讓討厭閱讀的人也能養成閱讀習慣的方法

我到底是怎樣選擇書的

我每年讀120~200本書。33歲，我開始認真看書，到59歲的26年間我讀過的書超過了3000本，因此只要我想的話速讀也很輕鬆，但我並沒有這樣做。我看書基本上都看得非常仔細
但這3000多本書我並非每本都從頭到尾細細品味過。其中的三成以上我是有認真讀的，但也有一半以上只是大致地看一遍而已；還有兩成左右的書是在看了50多頁之後感覺完全沒什麼意思就沒有繼續讀下去。這部分的書是我沒有挑對，讀了50多頁我感覺也差不多了
我看書的時候基本上是不會先看書的目錄，以把握整本書的脈絡的。一般我都是從序或前言開始看起，然後直接往下看進入正文部分
應該選什麼樣的書，大致上可以分為六種模式
- 作家模式：在圖書館借某個作家的書，五本也好，十本也好，總之就是有多少就借多少來看
- 興趣模式：如果你看到了感興趣的封面和書名，就從中挑五本左右一起買下來
- 出版社模式
- 媒體推薦模式：先看媒體的書評，然後再挑感興趣的書來看
- 榜單模式
- 口碑模式：嘗試去閱讀在和自己尊敬的人的對話之中出現過的書籍

不以知識的輸出為前提的輸入，在中途我們就會變得懈怠，比其他的任何事情都容易令人厭煩。最後很容易變成你自以為是在讀書，實際上不過是眼睛在無意識地盯著文字看而已
作為知識輸出的手段之一，立和田中學在第三學期一定會把總結了學生晨讀感想的「讀書報」當成教學內容在語文課上進行講解
把B4紙當作報紙，然後把諸如「假設你今年讀的所有書里，有三本是可以推薦給別人看的，那麼是哪三本呢？」「這本書的魅力在哪裡？」這些問題的答案告訴同學
在某一年我突然萌生了把讀書報編輯成書的想法，於是我就讓年輕的語文老師負責，把初一到初三的學生的讀書報內容編輯成一本名叫《立和田中學學生的選擇：中學生的讀書嚮導》的書
為什麼知識的輸出是重要的呢？是因為只有這樣才能讓你在讀書後產生「能夠把書本的內容和自己的想法結合在一起」的成功體驗